Мета уроку: узагальнити й систематизувати знання учнів про розвиток державності на українських землях у кінці Х – першій половині ХІ ст.; сформувати уявлення про Київську Русь (Русь – Україна) як місток між східними і західними цивілізаціями; повторити основні терміни й поняття, розвивати вміння аналізувати історичні факти й події, узагальнювати фактичний матеріал, давати характеристику історичним діячам, розкривати їх місце і значення в історичному процесі; оцінити рівень навчальних досягнень учнів під час вивчення теми; перевірити вміння застосовувати здобуті знання; виховувати повагу до історії своєї країни, почуття колективізму.

Структура уроку.

І.Учитель: Прошу учнів здати опорні конспекти 6- 11, таблицю №1.

(Асистент збирає опорні конспекти, таблицю № 1)

ІІ. Учитель: Наша робота буде поділятися на 3 частини:

  1. Тести

  2. Гра «Вгадай»

  3. Гра «Історичне доміно»

За тему ваша оцінка буде складатися з оцінки за опорні конспекти, таблицю № 1, виконання завдання на контурній карті, оцінки, отримані за творчі та додаткові завдання, що відображені в ваших особистих таблицях та оцінок, отриманих протягом роботи над темою розділу, оцінок, що будуть отримані на даному уроці.

Тести ви отримуєте на листках, у вас є 5 хв., щоб дати відповідь. За кожне правильно виконане завдання ви отримуєте 1 бал. Максимально 10 балів.

Тести.

1. Вкажіть , коли Володимир Великий запровадив християнство? А.978 р. Б. 988 р. В. 998 р. Г.999р.Б
2. Назвіть, що становило основу економічного розвитку Київської Русі. А. скотарство та землеробство Б. землеробство та чорна металургія В.чорна металургія та торгівля Г. торгівля та промислиА
3. Вставте пропуски у реченні Віра у Бога Ісуса Христа називається……………………, вона передбачає віру в………………………………Християнство, Віра в триєдиного бога: Бога Отця, Бога Сина, Бога Святого Духа.
4. Прочитайте вірш в визначте ім’я князя Імення він прекрасне мав І ним себе прославив, Також закони він писав Для Руської держави Для європейських королів Він тестем був і сватом, На різних мовах говорив, Та ще любив читати.Ярослав Мудрий
5**.** Завдяки яким обставинам великий київський князь Ярослав Мудрий у 1036 р. «став єдиновладним володарем Руської землі»? А. Успадкування земель Мстислава Володимировича Б. Створення зводу законів «Руська правда» В. Заснування Києво-Печерського монастиря Г. Перемога над печенігами у битві під КиєвомА
6. Прочитайте визначення і напишіть поняття, що відповідає змісту: «Зображення або візерунок із різнокольорового скла»
7. Дайте визначення термінам: Смерд - Закуп-
8. Встановіть відповідність між подіями та роками: 1. 1015 р. А. Битва біля міста Любеча між Ярославом та Святославом 2.1016 р. Б. Смерть Мстислава 3. 1023 р. В. Запровадження християнства 4. 1036 р. Г. Помер Володимир Великий 5. Д. Битва біля міста Чернігова між Ярославом та Мстиславом
9. Поставте події у хронологічній послідовності: А.Хрещення Володимира Б.Іларіон стає митрополитом Київської Русі В.Будівництво Софійського собору Г. Шлюб Володимира з візантійською принцесою Анною
10. Поставте події у хронологічній послідовності: А. Розгром печенігів Б.Хрещення Київської Русі Володимиром Великим В. Будівництво Десятинної церкви Г. Початок зведення законів під назвою «Руська правда»

2.Гра «Вгадай »

Учитель: Перед вами варіанти відповідей, на столах листки. Я показую портрети історичних діячів, ви під відповідними номерами виставляєте правильну цифру, що відповідає показаному портрету

(На дошці вивішено відповіді з номерами, учитель показує в хаотичному порядку надруковані портрети та малюнки, зачитуєпри необхідності вислови або ж запускає відповідні слайди на інтерактивній дошці, учні на своїх листках виставляють номери вірних відповідей, наприклад 1-7)

Гра «Історичне доміно».

Учні поділяються на пари. Кожна пара отримує набір «Історичне доміно». ( Учитель розрізає полосами гру та готує необхідну кількість матеріалу для груп, для кожної групи однаковий набір карток. Учень у своїй групі викладає будь – яку картку, а його товариш повинен знайти відповідність, а потім поряд кладеться картка з таким же записом і т.д.) За командою вчителя учні перемішують картки та беруть у довільному порядку однакову кількість карток ( ліву та праву сторону окремо). Гра закінчується також за командою вчителя. Починати за закінчувати гру потрібно карточкою, де є пуста клітинка. Учні швидко складають ряд, всі картки повинні бути покладені. Перша команда, яка склала правильно ряд отримують по два бали кожний. Інші групи по 1 балу кожний. Команда, що нічого не склала чи допустила помилки – по 0 балів.

Проходить гра. Учитель підводить підсумок роботи. Наголошує, що за даний урок учень може отримати максимально 22 бали, що рівняється оцінці – 12. Також протягом теми учні наполегливо працювали і отримували оцінки при виконанні різних завдань, що також буде впливати на тематичну оцінку.

Домашнє завдання: повторити терміни та поняття.

(До початку роботи над наступною темою учитель віддає учням особисті листки з виставленими оцінками).